Site d'aide aux enseignants pour la réalisation du livret "les Risques Majeurs et Moi"

 

  

" LES RISQUES MAJEURS ET MOI "
Présentation de la campagne nationale d'éducation
des élèves de 5ème aux risques majeurs


Préambule : présentation de l'IFFO-RME

Mis en place en 1991 par le ministère en charge de l'environnement et constitué en association depuis 1998, l'Institut Français des Formateurs Risques Majeurs et protection de l'Environnement (IFFO-RME) anime et développe un réseau de plus de 500 formateurs " Risques Majeurs éducation " : le réseau RMé.

Ce réseau réalise des actions d'information, de sensibilisation et d'éducation aux risques majeurs sur l'ensemble du territoire national. Il est constitué de personnes ressources, membres de l'éducation nationale ou spécialistes du risque (Préfectures, DDE, SAMU, DDASS, DRIRE, SDIS…) qui sont répartis par équipes dans les 30 académies. Dans chacune d'entre elle, le recteur désigne un relais : le coordonnateur académique RMé.

L'IFFO-RME, en appui sur le réseau national RMé, apporte son expertise et son conseil pour faciliter une meilleure prise en compte du risque majeur et de la protection de l'environnement dans la culture du citoyen. Il s'est donné pour principales missions de :

former des formateurs RMé à l'éducation préventive des risques majeurs en direction des jeunes,

renforcer les compétences du réseau par des formations continues (réunions annuelles des formateurs),

aider les établissements scolaires dans la mise en place de leur Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS)

face à un risque majeur ou à toute autre agression extérieure,

créer et diffuser des outils pédagogiques et de sensibilisation.

L'IFFO-RME est en convention cadre avec le MEEDDM, la Direction de la Sécurité Civile (DSC). Il bénéficie de l'agrément de l'Education Nationale. Il conduit des projets en partenariat avec certaines collectivités territoriales et organismes tel que l'IRSN, Météo-France, …

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Fiche à Fiche

Foire aux questions

 
Adaptations territoriales du livret

 
Evaluations
Site dédié aux élèves
 
Accompagnement

Historique du projet

Dans un contexte où la thématique des risques majeurs est chaque jour plus présente dans l'actualité, ou l'éducation au développement durable et à la citoyenneté se développe, l'école ne disposait d'aucun support pédagogique transversal pour éduquer à ces thématiques.
Aussi, avec la loi de modernisation de la sécurité civile qui prévoit que " tout élève bénéficie, dans le cadre de sa scolarité obligatoire, d'une sensibilisation à la prévention des risques ", l'IFFO-RME, en appui sur les formateurs de l'académie de Clermont-Ferrand, a engagé dès 2005 la conception du livret " les risques majeurs et moi ".

Au fur et à mesure de son élaboration, la maquette a été testée dans l'académie de Clermont- Ferrand par des élèves, des enseignants et des stagiaires de l'IUFM.

Une opération pilote a pu être lancée en octobre 2007 lors de la semaine de la sécurité civile intitulée " comment rendre nos écoles plus sûres ". Des enseignants volontaires ont été identifiés pour travailler avec leurs élèves sur le livret. Une classe par département a ainsi été dotée d'un lot de 30 livrets.

L'évaluation de l'opération pilote, par les enseignants, a permis d'ajuster les contenus du livret avant son retirage pour la diffusion 2008-2009.
L'opération pilote de l'année 2007-2008 a permis d'équiper 4 200 élèves et celle de 2008-2009, 5 300 élèves. A ce jour, ce sont donc 9 500 jeunes qui ont eu l'opportunité de travailler sur le livret les " risques majeurs et moi ".

Pour cette opération, le Haut Comité Français de Défense Civile (HCFDC) a remis le trophée de la citoyenneté à l'IFFO-RME le 25 mai 2009.

Les objectifs du livret

Chaque élève reçoit son propre livret. Il s'approprie ainsi le support et le thème. En le complétant l'élève pourra :

Comprendre la notion de risque majeur.

Trouver et comprendre les informations nécessaires à l'identification des risques majeurs auxquels il est exposé.

Connaître les acteurs de la gestion des risques ainsi que les différents plans de gestion de crise mis en place par les services de l'Etat, les collectivités territoriales et les établissements scolaires.

Identifier les différents signaux d'alerte et les consignes à appliquer en cas d'alerte.

La démarche pédagogique proposée s'appuie sur le vécu de l'élève pour différencier les risques de la vie quotidienne des risques majeurs et les risques individuels des risques collectifs. L'élève découvre progressivement les différents aspects des risques majeurs dans son environnement immédiat (son établissement, sa commune, son département), mais aussi à une échelle plus vaste (son pays et le monde). Il peut travailler en autonomie, avec un ou plusieurs enseignants, voire d'autres membres du personnel de l'établissement scolaire (CPE, infirmière, documentaliste..). La dernière partie " le bilan de l'apprentissage " lui permet d'évaluer seul son niveau de connaissances et de compétences.

Les dispositifs d'accompagnement

Afin d'identifier les établissements intéressés par l'opération, l'IFFO-RME s'est appuyé sur les coordonnateurs académiques et les formateurs du réseau RMé mobilisables si nécessaire pour accompagner les enseignants volontaires.

Afin de conforter ce dispositif d'accompagnement, l'IFFO-RME, l'association Prévention MAIF et le MEEDDM ont organisé au cours de l'année scolaire 2007-2008, quatre formations pour accompagner ce livret. Une centaine de Préventeurs MAIF ont assisté à ces sessions de deux jours.

Par ailleurs, deux sites Internet ont été créés : un à destination des enseignants et un second pour les élèves.

Le livret " les risques majeurs et moi " et le Plan Particulier de Mise en Sureté (PPMS) des établissements scolaires

Le Bulletin Officiel de l'éducation nationale du 30 mai 2002 prévoit la mise en place des PPMS. Cette organisation opérationnelle, qui vise à mettre à l'abri ou à évacuer les élèves, ne prend tout son sens que si elle est conduite en parallèle d'une véritable éducation aux risques majeurs.

En travaillant sur le livret, les élèves acquièrent ce " bagage risques majeurs ", qui va permettre lorsque survient l'évènement majeur d'obtenir une parfaite mise en œuvre des consignes à appliquer dès le déclenchement de l'alerte et de mieux gérer l'attente et le stress grâce à la connaissance et la compréhension du risque par les élèves.

Vers une généralisation du livret

Après ces deux années pilotes qui ont permis de doter chaque collégien d'une classe de 5ème par département du livret " les risques majeurs et moi ", le ministère en charge du Développement durable (MEEDDM), a évoqué son souci de généraliser à toutes les classes de 5ème cette opération pour contribuer plus largement et efficacement à développer la culture des risques majeurs à l'Ecole.

Cette généralisation, qui s'appuie sur les territoires est actuellement en cours. Par exemple, en partenariat avec la DREAL Picardie et le Conseil général de la Somme, tous les 5èmes du département de la Somme recevront au cours de cette année scolaire 2009-2010 un exemplaire du livret, ainsi qu'une plaquette présentant les risques majeurs spécifiques au département. Des stages sont prévus pour les enseignants dans le cadre de la formation continue de l'académie d'Amiens.